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信任孩子,孩子才能独立

作者: 来源: 录入者:admin 时间:2019年03月21日 点击数:

 对于父母来说,孩子既是自己血脉的传承,也是家族希望的延续。毋庸置疑,我们都爱孩子,对孩子也抱有期望,希望孩子能够飞得比我们更高、过得比我们更好;我们愿意付出全部的心血,为孩子铺就一条更平坦、更宽阔的人生之路。

  但请父母记得,每一个人,即使是刚出生的婴儿,都是独立的个体,不是我们的私有财产。他们的生命旅程,必须靠自己独立行走,没有人能够代替和包办。父母永远都只能是引路人,引领孩子的成长,而非取代孩子的人生。孩子和我们一样,只能用自己的双手开创自己的未来。

  信任孩子,孩子才能独立

  “女儿上大班了,还不会自己穿脱衣服。在家有我们帮忙,幼儿园有老师帮忙。主要是担心孩子穿不整齐,或者把衣服弄坏。以后上小学了,孩子怎么办啊?”

  在学龄前和小学阶段,如何培养孩子的独立性,是很多家长非常关注,但往往又不知所措的话题。

  正因为很多人担心小孩子做不好自己的事情,甚至还会给大人带来很多麻烦,所以,就把孩子的事全部揽在自己身上。说到底,就是很多家长根本不相信自己的孩子,总是怀疑孩子的成长动力,一直把孩子“捧在手里、含在嘴里”。

  于是,我们就会经常看到这样的怪事:熟背唐诗、会读英语课文的小学新生,却连系鞋带这么一件最不起眼的小事都不会。

  2012年9月3日,《半岛都市报》记者来到洮南路小学一年级(1)班,这个班里面有35名刚刚迈入校园的孩子。为了解孩子们掌握的生活技能情况,在学校老师的帮助下,记者在这个班级进行了简单调查。

  调查发现,该班35个孩子中有21个孩子不会自己整理文具、28个孩子不会自己包书皮、20个孩子不会自己剥鸡蛋皮、26个孩子不会洗碗、24个孩子不会自己洗脚,只有几个孩子会看钟表时间。最令记者惊讶的是,班上35个孩子没有一个会系鞋带。

  这些基本的生活技能,孩子原本应该在学龄前就已经熟练掌握。只有具备一定的生活自理能力,才能很快适应小学的学习和生活。换句话说,就是要求孩子具备一定的独立性。

  每一个孩子都是独特的。培养孩子的独立性,我们绝不能简单照搬某个理论或别人的经验,而是首先要充分了解和信任自己的孩子,探索适合孩子的方式方法。

  但大多数家长却总喜欢大包大揽、越俎代庖,从吃穿住行,到玩什么、怎么玩,学什么、怎么学,很少没有家长的干涉甚至包办。

  我曾经在饭桌上看到一位家长这样对待自己的孩子,当大家一落座,她的话题,就一直在孩子身上打转:“宝贝,这个蔬菜,你要吃,你看你头发偏黄,就是蔬菜吃得少。”“宝贝,这个鱼你要多吃点,对你的学习成绩提高有帮助,你看你的数学老是拖后腿,你们班上那个第一名到底是怎么学的,你要多向别人请教。”“宝宝,这个油炸的东西你不能吃,你看你都上火了……”

  我不知道,如果大人听到这些话,会有什么样的反应。但我相信,对于很多孩子来说,一定会觉得,最好不要有自己的想法,最好大人让我干什么我就干什么。

  一旦孩子产生这样的想法,那么他就很难独立了。即使在生理上长大成人,他在心理上仍然是一个永远长不大的小孩。这就难免出现,孩子上了大学竟然还把日积月累的脏衣服寄回家,让大人帮忙洗等类似的极端案例。

  其实造成这种结果的原因并不在于孩子,而恰恰在于父母。因为我们很少给孩子成长的机会,没有把他当作独立的个体对待,从而使他的独立性一点点丧失。

  要让孩子能够尽早独立,作为家长,我们应该如何做呢?

  首先,要允许孩子独立思考,培养孩子的独立思维。一旦具备独立思维,孩子的很多行为自然就会独立。从这个意义上来说,独立思想比独立行为更为可贵、更为重要。但独立思维绝非短时间内就能形成,这跟家长日常生活中的教育、大人自身能否独立思考等方面密切相关。

  女儿伊伊上大班时,有一天早上,我送她上幼儿园,让她把书包像往常一样背上。她突然把书包放到一边,对我说:“书包里面什么都没有,干嘛要背去呀!”我转念一想,是啊,以前确实书包里也没有什么东西,却一直让她每天背来背去。而且幼儿园老师以前在家长会上提到过,书包可以不用背到学校。

  伊伊说出来的这一句话,看似是突发奇想。其实不然,因为我们平时在家,就比较尊重她的想法,也鼓励她跟大人讨论一些自己能够理解的话题。所以,如果家长经常给孩子一些表达自己想法的机会,蹲下来平等地跟孩子对话,那么,孩子自己的想法就会越来越多,独立思维自然而然就会逐渐形成。

  其次,让孩子学会对自己负责,培养孩子的独立意识。父母确实应该无私地爱孩子,但是这种爱,绝不是大包大揽,更不是帮孩子做出每一个决定。孩子的人生只能是自己做主,任何大人都无法代替。否则,他的人生将留下很多遗憾,甚至会是残缺的。

  自从伊伊上幼儿园以后,我们对她的原则就是,凡是自己能够做主的事情,最后决定权都在孩子自己手上。每当遇到一些孩子能够自己解决的困难和问题,我们总是首先鼓励她去试着自己解决。

  如果她实在想不出办法,我们就帮忙提供几个办法,供她自己思考和选择。等到孩子尝试了,如果还是需要大人的帮助,我们就让她指挥大人该如何帮助她。通过这些方式,孩子就会明白,这件事情始终是她自己的事情,而非家长的事情,她需要对自己的事情负责。

  最后,充分信任自己的孩子,鼓励孩子的独立行为。其实,孩子的很多事情,四、五岁的时候就完全可以自己完成,比如穿衣脱衣、系鞋带、洗澡、吃饭、擦屁股、背书包等等。

  但是,很多家长因为不相信孩子能够自己做好,往往就包办孩子的一切,剥夺孩子自我成长的机会。更令人担忧的是,这样的做法,给孩子传递了一个错误信号,他是有靠山的,一切都可以由家长来帮他搞定。长此以往,孩子怎能学会自立,又何谈成为一个独立的人。

  伊伊在三岁多的时候,有一天突然提出要帮大人洗碗,我们全家都鼓励和支持。当时提出洗碗,是因为孩子在观察大人洗碗的过程后,觉得很有意思,于是主动提出来。如果此时遭到我们的拒绝,一颗宝贵的好奇心和探究心可能就会被无情扼杀。当伊伊提出来后,我们就一起和她回忆大人洗碗的整个过程,先要怎么做,后要怎么做,然后再让她实际操作。这样一来,她就非常清楚洗碗的每个步骤了。同时还告诉她,如果不小心摔坏碗也没有关系,但不要用手去碰这些碎片,要赶紧让大人来帮着清理。

  有了这些引导,伊伊非常开心地开始了她的第一次洗碗,外婆就在旁边看着孩子,偶尔提醒她该如何操作。用了不到10分钟,伊伊就洗好了碗。外婆很开心地告诉我们,她还洗得挺干净的。

  很多人都会觉得,让这么小的孩子洗碗,有些不可思议。一是,孩子这么小肯定洗不干净,到时候大人还得再洗一次,太麻烦;二是,孩子这么小,如果失手把碗摔坏了,割破了手,岂不心疼。从这里就可以看出,归根结底是大人不信任自己的孩子,不放心让孩子多做尝试。


  美国心理学博士约翰·格雷认为,孩子需要经历3个9年期才能成为健康、独立的成年人:第1个9年,孩子处于对父母完全的信任和依赖中,父母的责任是要对孩子完全承担起责任;第2个9年,孩子学会信任自己并日益独立起来,父母的责任是维持一种控制力,但也要给孩子更多的自由和独立;第3个9年,孩子变得独立自主,父母需要退到幕后,但仍然要为孩子提供支持。  当然,也有部分家长,常常矫枉过正,走入另外一个极端。一提到培养孩子的独立性,就认为应该撒手不管,一切都让孩子自己来。当孩子需要帮助时却得不到家长的援手,孩子需要安全时却得不到及时的保护,孩子需要指引时却看不见大人的身影。

  由此可见,家长对孩子放手,绝不是放任自流。并且,在不同的成长阶段,孩子的身心发展特点和规律会有所不同,家长承担的责任和放手的程度也都不同。


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